文本歌词

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我们今天的话题是找到自己的班级归属感
人是群居动物
我们都需要在集体中生活
在团队中协作
明确自己归属于某一个团体
就会带来安全感
在初来乍到的陌生的新校园里
尽快建立孩子的班级归属感
也是让孩子爱上学的重要方面
帮助孩子建立有用的班级归属感
主要可以做下面这三件事
第一
让孩子充分感受来自校园里家人们的善意和关爱
一个班级就像一个家庭
每一个孩子都是这个家里最重要的成员
怎么样让孩子能够真切的感到
我的班级是我的另一个家
我属于这里
我对于我的同学
老师
我在校园里这个家的家人们很重要
在孩子们中间
常常有很多爱在流动
但是他们确实太日常了
往往在不经意间就被我们忽略了过去
比如说互相借用文具
互相推荐和借阅图书
分享自己掌握的知识和技巧
争抢着帮生病的同学记笔记
讲解落下的课程
而老师给予孩子关爱的时候就更多了
在学校的几十年当中
我亲眼看到了太多一线的老师是如何在自己的岗位上付出的
他们的付出都太日常
太平淡
很多时候都不为人所知
太习惯了被爱着的孩子
有时候可能会感受不到爱
很久以前看过这样一个故事
一个特别会做饭的妈妈
也特别用心给家人做饭
她的孩子从出生开始就没有吃过难吃的食物
但是他的孩子并不喜欢吃饭
也不珍惜妈妈辛苦准备的食物
直到有一天
孩子吃到了别人家的饭菜
这才终于明白自己一直都在享受的
原来就是并不多见的美味
所以
你的孩子在被老师和同学们关爱温暖着的时候
一定要及时的提醒孩子
也要告诉孩子如何去帮助同学和老师
把善意和关爱传达给更多的人
在爱的流动中
真实的感受到
这是我的班集体
这是我在校园里的家和家人
我们彼此归属
我们是一个整体
第二
鼓励孩子积极参与班级的事务
无论大小
一年级的时候
我们的新集体刚刚建立
大家都还不熟悉
老师和同学们也在一个互相了解的过程当中
所以通常不急于选出班干部
而是会把班级的工作化小分细
希望全班同学都参与到班级的工作当中
为大家服务
也锻炼自己
可别小看了一个班级的日常生活
跟一个家庭一样
一个班里也有不少的事务需要大家来分担
黑板是每堂课后都需要擦的
大家一起来轮班分担做清洁
照顾教室里的绿植
保持图书架的整洁
负责开门关灯
提醒大家课间喝水
父母一定要鼓励孩子积极参与
哪怕一件很小的活
也会让孩子觉得
我是这个班的
这里的事儿和我有关
为大家
为集体做了事情
就是我在这个班级的价值
父母千万不要觉得孩子再白干活吃了亏
这个亏实在值得吃
这个亏能够建立起孩子和他的班集体的连接
存在感
归属感
就通通都来了
第三
加入各种竞赛的班级集体项目
建立班级荣誉感
参加校纪
年级之间
班级之间的各种经济活动
是建立大家的班级荣誉感
找到集体归属感的最好机会了
很多的竞技活动都是以团队的形式参与的
家长要有意识的培养孩子的团队活动技能
我们的学校运动会上有一个传统项目
要求班级的每一个孩子都参加
就是跳大绳
几乎每一年的学校运动会前夕
跳大绳这个项目的练习都是最热烈的
有一年
林老师带的班级
为了练习跳绳
全班同学都能够自动自发的早到校二十分钟
课间也争分夺秒的跑到操场上去练习
有一次我路过操场
听见他们班的一个孩子正在给另一个孩子强调技巧
你不要怕
直接往中间跳
反而不会跳坏
总之胆子大就对了
又有另一个孩子补充说
还有节奏
你要心里数着数
没有节奏就会被绳子绊倒
听到孩子们满脸稚气又一本正经的对话
我都忍不住在心里乐起来
但是可惜
那一届的运动会
林老师的班级在决赛的时候只差了一点点
没有获得第一名
后来在教研会上
我问林老师
没有得到第一名
孩子们失望吗
林老师说
当然失望了
有好几个孩子都哭了
不过现在班级里面的氛围好像不太一样了
分担班级的事务的时候
主动的孩子多了一些
孩子们之间的谦让也多了
连对我都体贴了不少
林老师说完笑了起来
老师们也都笑了起来
我们都知道
那种微妙的变化叫做集体凝聚力
我们一起为一个共同的目标奋斗过了
不论成功失败
我们悲喜与共
好了
今天的话题呢
我们就聊到这里
下一次我们聊聊亲其师信其道