文本歌词

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我们今天的话题是
如何才能在同学当中受欢迎
那么针对这个话题呢
我将分四个方面的内容和大家做交流
今天我们先来说第一个方面的内容
有实力
一年级的孩子呢
是非常单纯的
面对别人的才能
他们不会像大写的孩子乃至大人们那样凭空的生出一些复杂的情绪
你确实比我强
我就佩服你
这是这个年龄的孩子真的能够做到的
前两天我到一年级听一堂公开课
课上有一个环节是老师讲了一点书本之外的延伸知识
讲到了云冈石窟的故事
并临时请同学们起来发表自己的看法
全班大多数的同学呢
都没敢举手
只有一个女孩子把手举得高高的
果然
她站起来以后
侃侃而谈
我们发现他对这一段课本之外的知识非常的熟悉
原来这个女孩子在假期的时候
刚刚和爸爸去过大同
在石窟聆听讲解的过程当中
有心的父亲带着好奇的孩子吸收了不少关于洞窟佛像艺术的知识
回来后还做了回忆和整理
所以孩子才记得那么牢
女孩子的发言刚刚告一段落
老师还没有来得及出言夸奖
教室里就有一个孩子非常用力的鼓起掌
一瞬间
教室里的掌声就响成一片了
孩子们自有对出色与否的天然的判断力
他们也不会吝惜自己的掌声和内心的钦佩
而且这时候的他们
外在的表现和内心的想法是一致的
大可以所见即所得
那么
要想在同学当中受欢迎
有实力是基础
力器这个实例可以是对课堂知识的熟练掌握
比如英语句型的流利诵读
数学口算题的快速准确
语文课上字词课文的准确理解
独立看法
也可能是课堂知识延伸的开阔视野
就像上文当中这个女孩子
我我我不有
还有可能是有自己的一技之长
比如歌唱的好
在班级的演出上一鸣惊人
舞跳的好
不管踢腿下腰都娴熟流畅
或者是会下围棋
会打篮球
别人都乖乖上音体课
你直接被相关的老师领走去特训
说到这儿
有家长就会问了
那我们家孩子什么方面的实力也没有
可怎么办呢
即使是什么实力也没有
可别忘了
你的孩子才一年级呀
培养什么都来得及
都刚刚好开始
课内不够强
就一定要弄懂了
学透了
视野不够开阔
多带孩子出去走走
博物馆
科技馆
植物园
世界文化遗产
看多了
孩子的眼界自然就开阔了
实在没时间没条件
到处去走走看看
那还有看纪录片呢
现在的纪录片拍的太好了
有时候比去到实地还好
看的还明白
至于孩子的一技之长
学校的音体老师
社团老师
都会关注孩子
很多学校现在都建立了各种社团
舞蹈 管乐 民乐
象棋 合唱
孩子在哪些方面有潜质
社团老师们一准就挑上去培养了
不过
孩子要真的被社团挑上了
做父母的就又得比别的家长辛苦了
社团的活动得接送
有些社团的集训在寒暑假也得继续
再加上社团活动一定会占用孩子的休息时间
写家庭作业的时间
这些都要在决定加入社团之前想好
好了
话说回来
如果我们希望孩子有实力
家长能做些什么
呢
首先是要把认真这个概念化
回家自主练习口算
那么就和孩子说好
踏踏实实的练上十道题
不要更多
每天少量
天天坚持
既不消磨孩子的兴趣
又养成天天练习的好习惯
而不是把孩子往书桌前一放
说一句你认真练啊
就忙活别的去了
实力的来源
更多的时候是每天一点点的滴水石穿的笨功夫
孩子的学习
最怕遇上的父母是想起来就狠管一阵子
大部分时候却放任孩子
还美其名曰让孩子自己管理自己
这样的管理方式比不管还要毁孩子
孩子在这样的管理方式下
起先会无所适从
然后就用突击的方式来应对父母突如其来的管理或者考试
虽然这样的方式在短期的测试当中
孩子也能够取得不错的成绩
但从长远来看
养成了这样学习习惯的人
他的内心并不平和
在突击的时间里
他得承受高压
在放任的时间里
他会忧心忡忡
这样的状态
怎么可能享受到学习的乐趣
从而有久远的学习动力呢
而且
这样的方式教导下的孩子
先期取得了好成绩的
容易起骄纵之心
抱着这种方式不放手
先期就没能取得好成绩的
直接就陷入了不知道怎么学的困境
所以
针对有实力
我们要做的最重要的事情是量化每天的学习内容
设立小目标
日复一日的坚持走下去
好了 今天呢
我们就先聊到这里
我们下次再见